I criteri con cui scegliamo un asilo nido per il nostro bambino, di norma, comprendono il luogo in cui si trova l'istituzione dei bambini, la qualità degli interni, le condizioni igieniche, la disponibilità di cibo adeguato, la buona volontà dello staff e, naturalmente, i prezzi. Tuttavia, specificando i dettagli secondari, sebbene importanti, pochi di noi sono interessati, e in realtà, cosa faranno esattamente i nostri figli. Quali programmi e metodi saranno usati per lo sviluppo fisico e vocale nella scuola materna, e in che modo le tecnologie didattiche utilizzate da questa o quell'istituzione prescolare sono efficaci in relazione a ciascun bambino specifico.
Dal momento che le informazioni utili non sono mai superflue e il futuro dei nostri figli è ciò che ci interessa prima, ti offriamo una breve panoramica dei programmi più utilizzati nelle istituzioni prescolari che forniscono sviluppo cognitivo nella scuola materna.
Alcune parole introduttive
Prima di procedere alla descrizione dei programmi, dovremmo dire alcune parole sulla moderna educazione prescolare. A differenza dei tempi già sprofondati nell'oblio,quando gli insegnanti delle istituzioni prescolastiche erano obbligati ad aderire agli standard approvati dal Ministero della Pubblica Istruzione, l'insegnamento moderno implica variabilità. Secondo la nuova politica educativa, le istituzioni prescolari hanno il diritto di scegliere autonomamente o sviluppare i propri metodi, dal loro punto di vista, soddisfacendo maggiormente le esigenze della propria istituzione e dei bambini che la visitano.
Secondo la nuova politica educativa, le istituzioni prescolari hanno il diritto di scegliere autonomamente o sviluppare i propri metodi, dal loro punto di vista, più soddisfacenti ai bisogni della propria istituzione e ai bambini che lo visitano
Esistenti tecnologie pedagogiche innovative, sviluppate da specialisti nazionali e raccomandate dallo stato, differiscono nel loro approccio al modo in cui è organizzato il processo educativo. Di norma, sono suddivisi in:
- esauriente (mirato allo sviluppo complessivo, a tutto tondo, del bambino, compreso il discorso e lo sviluppo fisico nella scuola materna)
- parziale (strettamente specializzato, tenendo conto di una o più aree di sviluppo, ad esempio, sviluppo musicale nella scuola materna)
Gli insegnanti di scuole materne, di regola, utilizzano uno dei programmi complessi e diversi programmi parziali che forniscono l'una o l'altra specializzazione di un'istituzione prescolare (musica, arte, storia naturale, sport, ecc.).
Metodi di insegnamento all'asilo
Attualmente, nell'arsenale degli insegnanti di scuola materna circa sei programmi completi ampiamente utilizzati:
- "Arcobaleno"
- "Origini"
- "Istruzione e formazione nella scuola materna"
- "Infanzia"
- "Briciole"
- "Sviluppo"
"Rainbow"
Il programma si basa sul principio di attività come principale forza creativa trainante, contribuendo allo sviluppo completo del bambino. Secondo il nome, i creatori hanno identificato 7 tipi di attività che stimolano la curiosità e un adeguato sviluppo mentale e fisico del bambino:
- Matematica
- arte
- movimento
- musica
- sviluppo della parola
- costruzione
- il mondo intorno a noi
Il metodo di insegnamento nella scuola materna include una serie di programmi appositamente progettati per sviluppare l'autonomia dei bambini, oltre a creare una motivazione che spinge le giovani generazioni non solo a cercare la conoscenza, ma anche a trovare autonomamente i modi per risolvere determinati problemi.
"Fonti"
Un programma con un pregiudizio umanitario, sviluppato tenendo conto delle caratteristiche delle caratteristiche dell'età e dei diversi tassi di sviluppo dei bambini. Lo spettro dei metodi esistenti consente di fornire un approccio individuale a ciascun bambino, contribuendo alla massima realizzazione delle opportunità insite in esso. Il programma non fornisce un'accelerazione artificiale di sviluppo, metodi di insegnamento nella scuola dell'infanzia contribuisce all'arricchimento del suo mondo interiore, la promozione della salute mentale, sviluppare l'autostima e si basa su una stretta collaborazione tra istituzioni educative e della famiglia.
"Sviluppo"
L'obiettivo principale del programma è sviluppare le capacità mentali dei bambini in età prescolare. Sviluppato per ciascuna delle categorie di età dei bambini del programma è finalizzato alla assimilazione efficace di metodi e strumenti per risolvere i problemi creativi o cognitivi. Secondo i metodi, la formazione prevede la presenza di piccoli sottogruppi di non più di 8 persone, il che rende il processo educativo più individuale.
"Infanzia"
Il programma ha una stretta collaborazione con il mondo naturale e l'adattamento sociale del bambino è dovuta a stretto contatto con i diversi settori della vita (il mondo delle belle arti, arte popolare, la lingua,matematica o il mondo delle persone). Il complesso educativo assume una gradazione nell'assimilazione del materiale ed è calcolato consecutivamente per tre fasi dell'età prescolare.
Metodi di educazione all'asilo
I programmi presentati da noi oggi sono solo una piccola parte di ciò che usano gli insegnanti delle istituzioni prescolari. La cosa principale non è nemmeno nella quantità, ma come un processo educativo, che deve essere supportato da un metodo educativo di alta qualità. A differenza degli studenti, che si stanno preparando per la scelta della futura professione, il metodo di educazione nella scuola materna è progettato per garantire un alto livello di successivo adattamento sociale. Anche il bagaglio di conoscenze più impressionante non aiuterà il bambino a imparare a reprimere le emozioni in una disputa, a trovare un compromesso, a definire chiaramente i confini tra il principale e il secondario, ad ascoltare l'opinione degli anziani ea utilizzare l'esperienza acquisita nella pratica. Capacità di vivere e navigare nella società è il compito del processo di educazione nelle istituzioni prescolari, che, di regola, è costruito sotto forma di giochi che imitano situazioni di vita reale.
E dal momento che, madri, siamo interessati al pieno sviluppo dei loro figli, ha senso di essere interessati alle procedure adottate nelle istituzioni pre-scuola, e di essere guidati nella scelta di una scuola materna non tanto sulla bellezza della sala, come l'efficienza dei programmi educativi in relazione al proprio figlio.
