Tra i valori creati dall'uomo per migliaia di anni, la famiglia è uno dei più grandi.
FAMIGLIA - una scuola in cui le persone imparano a vivere nella società. Perciò, l'educazione umana comincia con l'educazione della sua famiglia. Al momento dell'ammissione alla scuola materna con i genitori e il bambino tenuto consultazioni individuali sui temi della vita e il tempo libero in famiglia, i valori familiari studiati e regole su cui la famiglia vive, se necessario, il modo di risolvere i problemi organizzati.
Le aule dei genitori di varie materie sono costantemente al lavoro, il lavoro educativo viene svolto attraverso gli angoli di informazione, i consigli ai genitori. Attraverso la storia del gioco no-role, i bambini fin da piccoli imparano il ruolo di tre generazioni: il bambino, la mamma e il papà, i nonni.
Nell'asilo nido vengono create le condizioni adeguate per la formazione del bambino e il riconoscimento dei valori familiari, vale a dire: indipendenza, diligenza, umanità, prudenza, giustizia, autocontrollo e responsabilità. Nelle circostanze attuali è importante incoraggiare il bambino attraverso la storia dei giochi senza ruolo per utilizzare l'esperienza acquisita nella vita pratica.
In temi della scuola elementare di valori della famiglia in aula sviluppa corso integrato "Io e mia Patria", a eventi formativi extracurriculari, le vacanze in famiglia. Tradizionali costumi della famiglia: rispetto per gli altri, la cura per i vecchi e infermi membri della famiglia, la cultura delle relazioni familiari, le vacanze in famiglia e le tradizioni, i valori della famiglia morali: il rispetto, la comprensione, il supporto, la gentilezza, l'onestà - i temi più attuali di conversazioni con gli studenti più giovani.
Il momento più favorevole della formazione dei valori della famiglia è la gioventù. Durante questo periodo la persona influenze più all'aria aperta, ma le opinioni e le impressioni ricevute nella sua giovinezza - una profonda e consapevole.
Il problema di elevare giovani studenti sulla psicologia delle relazioni familiari, sviluppo psicosessuale è uno dei più importanti in età scuola superiore. Tenendo conto di questo, un corso elettivo "Etica e psicologia delle relazioni coniugali" è in corso di attuazione a partire dal 2001.
L'obiettivo principale del corso - formazione di studenti delle scuole superiori per le relazioni familiari e matrimoniali, l'assimilazione di studenti delle scuole superiori modelli di relazioni familiari, le informazioni sulla psicologia del matrimonio, il ruolo di marito e moglie, padre e madre,aumentare il prestigio sociale della genitorialità, la familiarizzazione con le questioni del governo della casa, l'organizzazione del bilancio familiare. Gli psicologi pratici hanno sviluppato tutte le lezioni di questo corso, inclusi messaggi informativi, esercizi interattivi.
Nel 2008-2009. è stato condotto uno studio sugli orientamenti di valore degli alunni degli studenti delle scuole superiori. Il suo obiettivo: studiare le caratteristiche della formazione di orientamenti di valore nella vita per gli studenti delle scuole superiori.
Volevo confrontare le priorità dei valori in base al genere degli intervistati e ai risultati degli studi del 2008 e del 2009, sulla base dei risultati, trarre conclusioni e sviluppare modi per lavorare ulteriormente sulla correzione e lo sviluppo degli orientamenti di valore per gli studenti delle scuole superiori.
1054 scolari hanno partecipato allo studio, tra cui 463 ragazzi e 591 ragazze (partecipazione alla ricerca "Value Orientation") e 952 persone, tra cui 395 ragazzi e 557 ragazze (in discussione "Valori della gioventù").
I risultati dei test mostrano che i valori dominanti tra gli intervistati di sesso maschile ad una "salute", che è il 60% degli intervistati.Il prossimo in termini di numero di elezioni è il valore per i bambini - "la presenza di buoni e fedeli amici", il 55%; Per quanto riguarda le donne intervistate, il valore di "una felice vita familiare" - il 48%, oltre a "avere buoni e fedeli amici" - il 47% è venuto alla ribalta.
Va notato che la "vita attiva" (47%) è più importante per gli intervistati maschi rispetto all'amore (42%) e alla "felice vita familiare" (16, 36%). Allo stesso tempo, per le donne intervistate "una vita familiare felice" (48%) prevale sul significato di "relazioni amichevoli" (47%).
I valori meno significativi per gli intervistati di entrambi i sessi sono "felicità degli altri" e "attività creativa" - 67%.
Un'altra metodologia utilizzata durante lo studio, il questionario "Orientamenti di valore dei giovani" consiste di 21 domande e offre l'opportunità di chiarire l'atteggiamento ei valori degli studenti delle scuole superiori a tali categorie di valori e obiettivi di vita:
- Relazioni con i genitori;
- Guarda le amicizie, i rapporti con i coetanei;
- Pensieri sulla definizione professionale e la presentazione del lavoro futuro;
- Opinioni e accettazione di valori universali, interessi personali.
Secondo i risultati del sondaggio, 250 ragazze intervistate (45%) e 147 ragazzi (37%) considerano i loro genitori semplicemente persone che amano; 134 ragazzi (34%) chiamano i loro genitori mentori; Il 17% dei maschi e il 20% delle femmine sono amici, e solo il 13% di tutti gli intervistati è di prestigio. Per quanto riguarda i valori, il maggior valore per le ragazze è trovare l'amore (42%), creare una famiglia (38%), avere buoni amici (31%); tra i giovani - per trovare l'amore (51%), avere buoni amici (47%), avere una buona salute (35%). Valori come diventare una persona onesta e decente, essere utili alla comunità, educare la volontà e il carattere forte non sono presi in considerazione dai rappresentanti di entrambi i sessi.
Analizzando i risultati dello studio, si può concludere che i rappresentanti femminili si concentrano sulla creazione di esperienze familiari e personali, mentre il giovane considera la principale opportunità per se stesso di essere realizzato nelle attività, per assicurarsi materialmente se stesso. Questa tendenza potrebbe indicare una distribuzione tradizionale dei ruoli per uomini e donne nella società e gli stereotipi di genere.
